師生比飆高 老師壓力大

師生比飆高 老師壓力大

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佛利蒙---家稍微安靜一點好嗎,我快要聽不到自己的聲音了。」阿爾登伍德(Adrenwood)小學三年級級任老師凱利(Jenna Kelly)在美術課上疲於奔命,前一秒鐘還在幫坐在教室左邊的小朋友解決畫圖的蠟筆配色,教室其他地方的同學也此起彼落地舉手呼喊老師,要凱利到他們身邊指導繪畫技巧。

由於州府經費不足,佛利蒙聯合學區(FUSD)2007年的州政府撥發的教育經費為2億7300萬元,去年只有2億5100萬元,減幅一成。不得已的情況下,學區只得以縮短圖書館開放時間、減少教學天數、減少校車、資遣科任老師,並增加平均每班學生人數因應。

其中,課堂平均學生人數增加,師生比飆高是最嚴重的影響之一。以一到三年級來說,兩年前學區將每班人數從20人上調至28人,等於膨脹四成。學生人數增加不僅教室內要塞進更多桌椅,對老師來說,不僅要應付更多的學生與考卷,而且分配給每個學生的時間也少了。

「課堂人數是最大的問題。」三年級老師凱利說,老師們盡力適應大班級教學,利用分組或者請家長到班級中擔任助教幫忙,但是大家還是得超時工作,作業批改也更吃力。她周間平均大概三天超時工作,周末也常需批改作業或備課,而且由於學生人數增加,「(上課時)非常辛苦,真的比較混亂。」

「第一年時很多老師受不了,因為太多學生了。」阿爾登伍德校長若格(Paula Rugg)回憶,一個班級多了八個人對老師是非常大的挑戰,但她知道老師們都在努力調整,資深老師也會與年輕老師分享應變方式。經過兩年調適,雖然老師的負擔仍重,但已較能上手,而學生們開始習慣在大班級中學習。

學區委員吳葦也觀察,目前狀況對大部分華裔學生的學業表現影響不大,但大班級與持續的預算刪減對於華人家長是沉重的心理壓力。她說,雖然課堂人數、科任老師縮減確實會影響教學品質,但許多移民華人家長對教育預算、學區組織、教師公會都不甚熟悉,精神上很緊張。「當然,老師因為課堂人數多壓力大,也難免也會影響學生與家長心情。」