Programa reta y prepara estudiantes latinos

Programa reta y prepara estudiantes latinos

Story tools

A A AResize

Print

 

English Translation

Para cinco estudiantes de la preparatoria Los Ángeles School of Global Studies realizar un documental sobre “la lucha de un comerciante de la calle”, como parte de un proyecto escolar, significó un encuentro real con el ambiente que les rodea, y una prueba a sus capacidades para el mundo laboral. Al que tendrán que integrarse en muy poco tiempo.

De acuerdo con el director de este plantel, Christian Quintero, solo un 50 por ciento de los estudiantes que se gradúan en esta preparatoria continua sus estudios superiores en colegio o la universidad, mientras que el otro 50 por ciento estaría entrando a la fuerza laboral.

Por esta razón esta preparatoria de 370 estudiantes, más del 90 por ciento latinos, viene implementando programa de preparación profesional Linked Learning, el cual según Quintero, ha contribuido a mejorar la asistencia, la tasa de graduación, pero sobre todo a preparar a los estudiantes para el mundo laboral real. Algo que ha representado todo un reto en California en los últimos años.

Según The California Center for College and Career (ConnectEd), un tercio de los estudiantes que se gradúan de la universidad no están listos para concluir con éxito la universidad o para una carrera técnica.

El programa académico vocacional conocido como Linked Learning busca desafiar las habilidades académicas, y hasta personales de algunos estudiantes.

Magaly Ordoñez una de las estudiantes que trabajo en el proyecto del documental de los vendedores de la calle, bajo este programa, admitió que antes de trabajar en él no sabía cómo entablar una conversación con un extraño.

“Tuve que aprender a interactuar con alguien que habitualmente no lo haría, esforzarme por desarrollar una conversación con gente desconocida”, compartió.

“Tuvimos que hacer investigación sobre la actividad comercial en la calle, la parte de sanidad, salud pública y la legislación o el posible impacto económico que traería la legalización de su comercio”, compartió Heidi Maqueos, otra estudiante del proyecto.

Así como Pérez, Maqueos y Ordoñez, su compañera de equipo Mónica Rodas aprendió algo nuevo como editar videos y dice no fue nada fácil. “Hubo ocasiones que trabajamos hasta 12 horas en la edición de las entrevistas”, destacó. Su compañera de equipo Tiffany Sosa, reconoció que gracias al proyecto ahora tiene una mentalidad “más crítica y abierta”.

El proyecto de la clase Medios Digitales, impartida por la instructora Jacqueline La Torre ha sido posible a través de los fondos del programa Linked Learning, que desde hace dos años se imparte en esta y otras 10 preparatorias en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) Este es uno de los nueve distritos escolares que forman parte de esta iniciativa en California.

La Torre, no es simplemente una maestra de preparatoria, es una profesional experimentada en el ámbito del Diseño y posee un título en la carrera de Arquitectura. Esta reconoce que muchos de su alumnos carecen de habilidades tan básicas como comunicarse, pero a través del curso logran un cambio “impresionante”.

La preparación técnica de estos estudiantes es una demanda socioeconómica que California necesita lograr en los próximos años. Como lo proyecta el estudio The Road Ahead de la comisión California Competes: Higher Education for a Strong Economy que señala que en el año 2025 California enfrentará una escasez en su fuerza laboral de unos 2.3 millones de personas, que no contarán con un título universitario o con preparación vocacional suficiente para integrarse al mundo laboral.

“Esta iniciativa se enfoca en estrategias que ofrezcan a los estudiantes componentes académicos y técnicos sólidos, servicios de apoyo en la industria y en desarrollar una especialidad como negocios, media digital, turismo, entretenimiento, medicina, etc.”, explicó Rosa María Hernández, directora del programa Linked Learning en el LAUSD.

Hernández destacó que Linked Learning es accesible para todos los estudiantes de preparatorias en las que se implementa este programa, entre ellas Belmont High School, Contreras Learning Complex, Hollywood High School, y Sotomayor Learning Academy.

“No hay requisitos para los estudiantes y para las escuelas que quieran participar de esta iniciativa el único requisito es que la administración esté dispuesta y lista para implementar el programa”, apunto la funcionaria del LAUSD. Esta señaló que existen fondos federales para este programa que se renuevan cada dos años.

“La meta es agregar al programa por lo menos 8 a 10 preparatorias más en los próximos dos años”, indicó Hernández.

“Hemos visto mas interacción entre maestros y estudiantes, mayor asistencia a clases y en algunas especialidades hemos visto que los resultados de los exámenes estandarizados han comenzado a levantarse”, dijo. Actualmente la escuela LA Global Studies mantiene un promedio de asistencia del 95%.

Según indico la coalición Linked Learning Alliance, el beneficio para estudiantes latinos es aún mayor, ya que entre los que estuvieron bajo este programa la tasa de graduación fue de 79 % en el ciclo escolar 2009-2010, indica esta coalición, comparada con el promedio estatal de 68% para este grupo étnico.

El mes pasado la junta directiva del LAUSD anuncio una resolución en la que pide al superintendente un plan para la expansión de Linked Learning en el distrito. Este ya cuenta con el apoyo de algunas empresas y organizaciones que permiten a los estudiantes trabajar en tareas reales.

Una de ellas es la organización East Los Ángeles Community Corporation (ELACC), una organización no lucrativa que promueve el progreso y la justicia social para la comunidad Latina, para la que las cinco estudiantes de Global Studies crearon el documental sobre los vendedores ambulantes.

De acuerdo con Janet Favela, organizadora comunitaria de ELACC, el trabajo de las estudiantes fue un valioso recurso. “Me sorprendió ver su compromiso, de trabajar en sábados, su interés en la causa de justicia social. Realmente me sentí impresionada con la presentación de su proyecto final”, dijo.

“Tenemos planes de utilizar este recurso que nos ofrece la escuela para que los estudiantes continúen colaborando en nuestras campañas”, aseguro.